JUEGOS CASERO ABN: TORRE DE ROLLOS

     Aprovechando los rollos de papel higiénico de la actividad "CONTAR EN ROLLOS" de otra entrada anterior en el blog, vamos ha realizar otro juego de lógica-matemática ABN:

Con este juego podremos trabajar los siguientes conceptos:

- Conteo.

- Seriaciones.

- Equilibrio.

- Trabajo en equipo.

A mis alumn@s les han encantado 😊.

JUEGO CASERO ABN: CONTAR EN ROLLOS

     Este vídeo ha sido creado durante la cuarentena del COVID19 para reforzar en mi alumnado el conteo, así como también las siguientes comparaciones:

- tantos como...
- igual que...
- más larga que...
- más corta que...
- es más larga porque...
- es más corta porque...
- tiene ... elementos más que...
- tiene ... elementos menos que...

(muy útiles todas para afianzar y/o reforzar contenidos lógico-matemáticos).

Espero que este juego os sea útil 😉.

👉 Las fotos de mi alumnado:

JUEGO CASERO ABN: "TIRA LA BOLA"

     Este vídeo ha sido creado durante la cuarentena del COVID19 para reforzar en mi alumnado el trabajo del conteo, la suma/resta, en la primera decena (aunque se puede adaptar a cualquier numeración: segunda decena -familia del 20, a las familias -10,20,30,40,..., a las centenas,...). Para niños de Primer ciclo de Primaria trabaja la suma con o sin rejilla,....    Además nos divertimos preparándolo 😻.

Espero os haya sido útil 😊.

CONCEPTOS LÓGICO-MATEMÁTICOS

     En estas edades tan tempranas resulta muy difícil que los pequeños y pequeñas adquieran e interioricen algunos conceptos matemáticos. Nosotros, en el aula de 3 años, estamos comenzando a  "unir de dos en dos", para estos pequeños llegar a esta abstracción no es nada fácil, por ello debemos ayudarnos de juegos y otras artimañas para conseguir que los interioricen.
     Uno de estos juegos, que a mi alumnado le encanta, es pintar con tiza en el corcho del suelo del aula, por eso me aproveché de ello y comenzamos a encerrar en un círculo dos objetos. En este caso fueron rotuladores, otras veces son construcciones (lo que a ellos les apetezca, porque son ellos los que deben elegir el material una vez que conocen la dinámica del juego, así se sentirán mas protagonistas). Ademas de trabajar el concepto "unir de dos en dos", se trabajan otros muchos matemáticos (círculo, color, fuerte/suave -al tener que apretar la tiza para que pinte el corcho del suelo-, ...) y no matemáticos (turno, orden, silencio, ...).